武汉市光谷第九小学以“向善德育”积淀成长力量

来源:中国教育报 时间:2020-05-22  阅读:次   |
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  乐学向善:心有阳光梦在远方 ——武汉市光谷第九小学以“向善德育”积淀成长力量

  国无德不兴,人无德不立。引导学生通达完美的道德之境,是教育的神圣使命。在30年的办学生涯中,全国基础教育创新型校长、武汉市“五一劳动奖章”获得者、武汉市光谷第九小学校长邱运山始终恪守“育人为本,德育为先”的教育准则,他带领学校回归小学教育本真,积极构建体现儿童立场、具有鲜明特色的向善文化,提出并践行“向善德育”,让学生们在雅致、仁爱、和谐的公园、乐园和家园中,在潜移默化的熏陶与浸润中,塑造美德雅行,奠基幸福人生。

  “中国光谷”,一片充满发展生机与创新活力的神奇热土。既弘扬地域精神以创新促发展,又勇担神圣使命为创新育英才,这就是邱运山——这位光谷地区任职时间较长的小学校长矢志不渝的信念与追求。在他的带领下,武汉市光谷第九小学牢记立德树人根本任务,深入实施素质教育,通过向善文化引领下的“向善德育”,让孩子们育“善念”,塑“善行”,都成为更好的自己,也使光谷九小的教育呈现出瑰丽多彩的万千风景,特色彰显,魅力独具。

  “向善德育”之本

  激发师生潜能,成就健康人生

  ——办有高度、有情怀的教育

  光谷九小是武汉东湖新技术开发区的一所全日制公办小学。1997年秋,东湖高新区湖口村广岭小学悄然孕育而生。2012年5月,广岭小学迎来腾飞,学校更名为武汉市光谷第九小学。2017年3月,当代著名教育家亲笔为学校题写校名。

  2016年秋,邱运山调任光谷九小校长。秉承40年教育生涯中始终如一的那份梦想、执着与激情,他在传承学校理念特色的基础上,带领九小确立了“激发师生潜能,成就健康人生”的办学理念。结合区“幸福德育”新型模式的探索趋势,学校提出了“向善德育”的核心理念,即德育工作要以“善”作为学生发展的基点,积极营造具有“向善”特点的文化氛围,努力探索“向善”德育系列课程的内涵及途径,全力建设“向善”九小。

  光谷九小的办学理念体现了对教育和人生的深度思考,成为学校发展的强力依托和指南。在此指导下,学校开展了省级重点课题“幸福德育”子课题“幸福德育视域下向善德行养成策略研究”,努力构建“德育为首,多元体验;知行内化,多元发展”的德育工作模式,唱响向善德育“四部曲”(校园文化提内涵、特色活动显成效、课程开发促提升、家校合作共育人),引导学生思想上“向善”,行为上“为善”,心灵上“乐善”,激发发展潜能,获得幸福体验,拥有健康人生。

  “向善德育”之形

  打造立体空间,促进体验感悟

  ——建有温度、有故事的校园

  “校园环境不但要为学生的学习生活提供便利条件,还要体现学校精神风貌,承载育人功能。”邱运山校长说。学校通过建设以物载德、陶冶情操的环境文化,让校园成为融熏陶与教育功能为一体的公园、融学生实践与娱乐为一体的乐园、融参与与开放为一体的温馨家园,校园之美、之精、之妙令人赞叹——

  看,“四园一场”(桂花园、紫薇园、樱花园、银杏园、玉兰剧场)呈现了自然教育与人文教育相融的新生态。整齐的教学楼与花木相映生辉,再配以相关主题古诗词,桂花园24棵桂花树悬挂有二十四节气简介……移步换景,育人无声。玉兰剧场两侧,17株白玉兰由校长和师生共同栽下,寓意“在一起”;4棵攀爬树,每棵树都有5根主干,根据象形命名为“五子四季一家亲”。这真是“小”心思,大智慧!

  看,“三池两树”(白沙池、膏泥池、喷水池、攀爬树、亲子树)还原了童年本真的色彩。沙雕、捏泥、爬树成为学生的课间活动,孩子们尽情嬉戏,笑语盈盈,欢声阵阵!

  看,德育阵地“四馆一吧”(红色记忆馆、少年先锋馆、中国梦馆、羽毛球文化馆、儿童书吧)营造出浓郁的向善文化氛围。室小乾坤大,“四馆”整合于一间90平方米的功能室内,融革命传统教育,爱祖国、爱光谷教育,少先队教育和学校羽毛球特色教育于一体。小“讲解员”们落落大方地向来宾讲解学校特色,自豪与自信洋溢于眼角眉梢。儿童书吧分为阅读区、涂鸦区、试听区,孩子们既能进行自然阅读,又能进行音乐、文章欣赏,还能把阅读与音乐带来的心得涂鸦出来,给他们带来无穷乐趣。

  光谷九小校园,不张扬、不说教,充满凝聚力又给孩子们足够的探索和成长的空间。它像春雨、像阳光,像师长、像朋友,给学生更有力的引领、更踏实的依靠和更温暖的陪伴!

  “向善德育”之神

  借力多元课程,放飞梦想之翼

  ——育有素养、有特长的人才

  光谷九小努力办“没有围墙的教育”,构建教师、家长主动开发,学生自主参与的多元课程形态,让孩子们成长的天地更广阔,前行的步伐更从容。

  选我所爱,个性飞扬

  学校制定了“校本课程开发制度”,以兴趣性、拓展性为主,以发展学生个性为目标,开发了3大板块、17个系列独具特色的课程体系,包括基础性课程板块、选择性课程板块和综合性课程板块。选择性课程板块由地方课程与校本课程构成。校本课程源于儿童的生活世界,有自然与环境系列、科学与技术系列、文化与艺术系列、爱国教育系列、健康心理教育系列、习惯养成系列等,如“环保与科技”“礼仪”“心理健康”“小时候——十个传统游戏”“轻羽飞扬”等,为孩子提供了成长的百科全书。学校的心理健康课程注重实效,不但有教材,还设置了心理辅导室,由专职辅导教师定期对学生进行心理疏导。综合性课程包括主题活动系列、礼仪典礼系列、社会实践系列、手工劳作系列、创客活动系列和体育活动系列,这些系列课程与国家课程相融合,为学生提供了多元开放的知识世界。此外,学校还以“走班制”形式开设了40多个学生社团,涵盖科学、艺术、体育等领域,让学生们各取所爱、学有所长。

  拓展视野,知行合一

  学校围绕“向善德育”主题,形成了“年年有活动规划、月月有主题活动、次次都人人参与”的鲜明特色。各具特色的“家长讲堂”以及展现学生风采、记录成长足迹的“校园六节”等,使校园生活异彩纷呈。

  “日行一善”循序渐进:推行“日行一善”,通过主题实践活动,引导学生存善心、吐善言、做善事,使学生在寻善、言善、行善、扬善的过程中感受“真善美”,并逐步实现“日行一善”到“时时行善”,最终达到“善行一生”。

  “德育四季歌”高亢嘹亮:春季“远足”实践行活动,夏季“感恩母亲节”活动,秋季“十岁生日会”,冬季“新年新愿景”活动,持续不断地为学生注入成长的正能量。

  “研学之路”无限延伸:作为武汉市首批研学旅行试点学校,光谷九小创新开展研学旅行实践活动。“跟着课本游中国”,以校外活动拓展学生成长空间,升华教育效果。组织学生徒步5公里赴生物城慰问演出,走进地铁站和周边社区开展学雷锋活动,走进香港感受都市气息,去武汉“红心”教育基地体验军旅生活,到武汉市科技馆观看昆虫表演……在社会大课堂中,学生自然笔记作品在武汉市获多项荣誉,学生的综合素质得到了全面提升。学校不仅“走出去”,还“引进来”。学校圆满承办东湖高新区“五好关工委”考核验收活动和全区少先队建队活动,反响热烈;迎接湖北省百名优秀校长和学生家长代表参观校园文化,广受好评;迎接武汉市文明创建检查,此项绩效考核被评为满分;开展“喜迎新中国成立70年,我与祖国共奋进”活动以及联合湖北省少儿出版社集团党支部、武汉市教育协会开展的“红扣子”捐书和党建共建工作,均被武汉教育电视台报道。

  如今,学校已构建了“五线并举”的向善德育网络和“全面德育、全员德育、全程德育”的“三全”德育格局,以强大的教育合力为孩子们的成长奠基护航。“乐学向善”校训铮铮,“向善德育”品牌熠熠。近年来学校各项工作全面推进,获得了湖北省学校文化建设百强校、湖北省语言文字规范化示范校、湖北省体育传统项目(羽毛球)特色学校、武汉市义务教育现代化学校、武汉市素质特色学校、武汉市五星级党支部等30余项市级及以上荣誉。邱运山校长的《创新德育形式弘扬民族精神》等多篇文章获全国、省、市一等奖。

  新近发布的《新时代公民道德建设实施纲要》指出,学校是公民道德建设的重要阵地,要把立德树人贯穿学校教育全过程。光谷九小的“向善德育”实践无疑已经将《纲要》精神落到了实处。从有形到无形,从课内到课外,从全面到全程,“向善德育”实现了从说教德育、口号德育、功利德育向伦理德育、体验德育、活动德育的彻底转变,树立了新时代学校德育工作的典范。人生向善,洒满阳光;教育向善,希望无限。在“向善德育”的旗帜下,光谷九小正引领学生们循善前行,追光逐梦,踏浪远航……

  (周华)


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