浙江省嵊州市城北小学民乐教育纪实 陈雷钧

来源:中国教育报 时间:2020-05-22  阅读:次   |
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  在美育中生长 ——浙江省嵊州市城北小学民乐教育纪实 陈雷钧

  “五育并举,在美育中生长”,这是浙江省嵊州市城北小学的办学追求。在校长钱国园心目中,学生的成长是德智体美劳全方位的生长,把生长过程建立在艺术与美的氛围中,能为学生的健康成长奠定坚实基础。建校近30年,学校一直坚持以民乐艺术教育为特色,引领学校美育工作,促进学生全面发展。经过历任校长传承创新,2019年,嵊州市城北小学成为浙江省仅有的一所“长三角中小学校江南丝竹联盟”学校。

  搭建多元平台

  催发艺术种苗

  走进浙江省嵊州市城北小学,首先映入眼帘的是一座“民乐大舞台”。民乐大舞台背景是鲜红色的党建阵地,一片茂密的香樟树林环绕舞台周围。这是学校为学生们开辟的一处展示天地,每天清晨,学生们伴着动人的旋律走进校园。

  校园各处散布着许多“小小民乐角”,课余时间,紫藤架下、蔷薇花旁、樱花园里,学生们三五成群,切磋二胡、琵琶、笛子等各种民乐的学习体会;儿童节、国庆节、元旦、春节等节假日,学校为学生们搭建校内外展示平台,邀请家长、社会各界人士参与表演,观看学生演出;走廊、楼梯的墙壁文化,展示的是各种演出照片——琵琶皇后章红艳、钢琴王子理查德同台演出剧照,考进中央音乐学院、浙江音乐学院的校友照片,民乐大师、民乐作品简介等,处处彰显学校民乐文化氛围。学校为学生们搭建了民乐展示多元平台,流淌着艺术元素的校园氛围,吸引着学生们通过视觉、听觉去亲近民乐、亲近艺术,让学生们在艺术氛围中健康成长。

  深化课程改革

  积聚生长力量

  结合新课程改革,拓展学校艺术课程,推动民乐艺术教育,为美育积聚生长原力。城北小学艺术教育改革主要采取必修课程大小课设置和选修课程“走班”制的方式。学校每周开设4节必修艺术课,其中两节艺术课连上,开展艺术教育项目化研究教学;另外学校开设“快乐星期三”选修课程,每周三下午的两节课,学生根据兴趣爱好和特长在年级内“走班”选课,在诸多拓展课程中,每个年级均开设一至两门艺术选修课;快乐星期三下午,民乐馆同时开展校级民乐社团活动,这是一个跨年级的民乐精英社团,是学生交流学习心得和提高民乐演奏水平的舞台。学校民乐教育将普及与提高相结合,基础与拓展相融合,为学校整体课程设置和“五育并举”教学理念的实施奠定了基础。

  求艺民间大师

  促进艺术生长

  学生的成长需要学校、家庭、社会等多方面联动,尤其在艺术方面,学校和家庭的资源毕竟有限,求艺民间大师是促进学生艺术生长的有效路径。经过20余年资源积累,学校聘请了一大批公益客席教师,其中有考入中央音乐学院的校友,有曾经的学生家长,还有社会各界艺术大师等。客席教师通过上选修课、辅导民乐社团、编排节目、参与活动等形式为促进学生艺术生长提供了无限可能。

  通过校园环境的浸润、学校课程的积累、民间大师的引领,嵊州市城北小学的学生不仅在民乐艺术方面获得了审美、探索、互动、创造等经验,更重要的是,在艺术美的文化熏陶下,学生们德智体美劳全方位得到成长。“民乐引领艺术,艺术促进五育”,这是浙江省嵊州市城北小学探索的一条学生成长之路,期待学生们在艺术滋养中健康成长。

  (陈雷钧)


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